5月8日至11日，“2011年北京CDIO区域性国际会议”隆重召开。本次大会由教育部和中国工程院主办，北京交通大学承办，清华大学、北京航空航天大学、汕头大学、北京石油化工学院等协办。来自中国、美国、俄罗斯、新加坡、马来西亚、新加坡、日本、比利时、越南、中国台湾等国家和地区的100多所大学、20多家企业的430多位代表参加了大会。教育部部长助理、党组成员林蕙青，中国工程院副院长王淀佐出席开幕式并讲话。

美国工程院David Wisler院士，Edward Crawley院士，比利时Group T鲁汶联合工程大学校长Johan De Graeve博士等众多权威专家、学者发表演讲。金莎9159院长单强博士在会议上作了《项目制教学与系统变革》的报告，详细先容了金莎9159全面推进项目制教学、探索发展CDIO工程教育模式的经验与成果。

金莎9159教学管理部徐兵主任、高职教育研究所卢锋老师也全程参加了会议。同时，吴慧、金斌胜、曹起来、吴言欢四位同学代表gameboy项目组，在大会上展示了4个多月以来该团队创建CDIO学习环境的过程与成果，引起与会代表浓厚的兴趣。清华大学、北京交通大学、东北大学、马来西亚泰勒大学、北京建筑工程学院、北京石油化工学院、广东白云学院等7所大学参加了学生项目汇报。

本次会议，对于贯彻实施中国“中长期教育改革发展纲要”，落实教育部“卓越工程师计划”，进一步推动工程教育的改革，培养巨量符合产业发展和升级所需要的卓越工程人才，尤其是对于中国全面推进CDIO工程教育模式，具有里程碑式的意义。

链接：关于CDIO

CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果。从2000年起，麻省理工学院和瑞典皇家工学院等四所大学组成的跨国研究获得Knut and Alice Wallenberg基金会近2000万美金巨额资助，经过四年的探索研究，创立了CDIO工程教育理念，并成立了以 CDIO命名的国际合作组织。

CDIO代表构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate），它以产品研发到产品运行的生命周期为载体，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程。CDIO培养大纲将工程毕业生的能力分为工程基础常识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力四个层面，大纲要求以综合的培养方式使学生在这四个层面达到预定目标。

CDIO模式的研究和实施，在国际上只有12年，在中国也只有6年，但引起了社会和产业界的瞩目。中国教育部十分重视CDIO工程教育模式，专门举办了CDIO工程教育模式研讨会，成立了“中国CDIO工程教育模式研究与实践”课题组，组织开展了CDIO工程教育模式试点工作，给予了一定经费支撑。目前中国已经有57所高校在机械类、电气类等专业开展了试点工作，充分显示了CDIO工程教育模式的生命力。